Lev Vygotsky (17 November 1896 – 11 Juni, 1934) adalah seorang Psikolog asal Rusia yang dikenal atas kontribusinya dalam teori perkembangan anak. Salah satu hasil kerjanya yang dikenal di bidang psikologi anak adalah merumuskan konsep "zone of proximal development". Konsep ini menerangkan bahwa dalam proses pembelajaran seorang anak ada sebuah area dimana anak tersebut harus diberikan bantuan eksternal untuk dapat belajar hal yang baru sedangkan ada area lain dimana anak tersebut dapat belajar mandiri tanpa dibantu.
Vygotsky adalah bahwa belajar bagi anak dilakukan dalam interaksi dengan lingkungan sosial maupun lingkungan fisik.
Ada 3 (tiga) klaim dalam inti pandangan vygostsky:
- Keahlian seorang anak dapat dipahami apabila dianalisa dan diinterpretasikan secara developmental.
- Kemampuan kognitif dimediasi dengan kata, bahasa, dan bentuk diskursus, yang berfungsi sebagai alat psikologis untuk membantu dan mentransformasi aktfitas mental .
- Kemampuan kognitif berasal dari relasi social dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural.
Istilah Vygotsky untuk serangkaian
tugas yang terlalu sulit dikuasai anak secara sendirian tetapi dapat dipelajari
dengan bantuan dari orang dewasa atau anak yang lebih mampu.
·
Batas bawah ZPD : tingkat problem yang
dapat dipecahkan oleh anak seorang diri.
·
Batas atas ZPD : tingkat tanggung jawab
atas tugas tambahan yang dapat diterima anak denan bantuan dari instruktur yang
mampu.
ZPD melibatkan kemampuan kognitif
anak yang berada dalam proses pendewasaan dan tingkat kinerja mereka dengan
bantuan orang yang lebih ahli.
Merupakan sebuah teknik untuk
mengubah level dukungan. Selama sesi pengajaran, orang yang lebih ahli (guru
atau murid yang lebih mampu) menyesuaikan jumlah bimbingannya dengan level
kinerja murid yang telah dicapai.
C. Bahasa
dan Pemikiran
Vygotsky percaya bahwa anak-anak
menggunakan bahasa bukan hanya untuk komunikasi sosial, tetapi juga untuk
merencanakan, memonitor perilaku mereka dengan caranya sendiri. Penggunaan bahasa
untuk mengatur diri sendiri dinamakan “inner
speech” (pembicaran batin) atau “private
speech” (pembicaraan privat).Berikut ini contoh teori Vygotsky dalam kehidupan sehari-hari!!!
- Zone of Proximal Development (ZPD) contohnya: saya pada saat itu dalam kanak-kanak tepatnya di Taman Kanak-kanak TK.Saya sempat diberikan permainan "PASAK" ataupun memasukan batang ke tempat yang sudah disediakan,sebenarnya saya dahulu tidak dapat membedakan antara segitiga,persegi,dan bulat. tetapi pada saat itu guru saya mengajari saya berbagai bentuk tersebut sehingga akhirnya saya dapat membedakan antara segitiga,bulat,ataupun persegi.
- Scaffolding contohnya yaitu pada saat itu saya pada saat itu yang tidak bisa menaiki sepeda lalu orang tua saya dengan perlahan-lahan mengajari saya untuk menyorong sepeda terlebih dahulu lalu perlahan-lahan menaikinya dan selanjutnya diajarkan bagaimana cara mengayunkan kaki agar dapat mebuat sepeda itu berjalan walaupun beberapa kali saya terjatuh.tetapi orangtua saya tidak pernah lelah mengajari saya hingga akhirnya saya dapat menaiki sepeda tersebut.
- Bahasa dan Pemikiran contohnya pada saat saya menjelaskan tentang teori vygotsky di psikologi USU.adanya sistem komukasi antar individu yang satu dengan yang lain dengan menggunakan bahasa yang dimengerti bahkan bukan hanya itu ketika seseorang bicara secara otomatis otak melakukan respon terhadap alat indra dan hal tersebut termasuk pikiran orang tersebut.
